第１部 これからの健康教育
第１章 新しい教育とその方法
１ 新しい時代に望まれる教育
１）「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の概要から
２）養護教諭として「生きる力」を育む視点−健康教育がめざすこと−
２ 総合的学習
第２章 養護教諭と授業との関わり
１ 教育関連法と健康教育との関わり
１）学習指導要領の位置づけとその中の健康教育
２）教育課程三領域及び総合的学習の位置づけと健康教育の機会
３）その他の健康教育の機会
２ 養護教諭の授業に関する法的根拠
１）学習指導要領「総則」に見る授業体制と健康教育に関連する事項
２）学習指導要領「特別活動」に見る養護教諭の授業との関連
３）学習指導要領「体育，保健体育科」の目標に見る健康の重視と養護教諭の授業
４）教員免許法と養護教諭の授業との関連
５）これからの養護教諭の保健教育
３ 健康教育に関する各教科等との関連
４ 授業にあたっての人間関係づくり
１）基礎的段階
２）第１段階 多くの人々が必要性や，その実践を自然に納得している
３）第２段階 よく図り，具体的な調整を行う
４）第３段階 大多数の人々の賛同を得る
５）第４段階 実践経過の中でも，常に関連する人々と評価し，連携している
６）実践に必要なテクニカルスキルとヒューマンスキル
第２部 養護教諭が行う授業について必要なこと
第１章 これからの授業の考え方をとらえる
１ 学習の過程を重視し，問題解決的な学習
１）子どもの課題意識を高めるには教科の枠をこえて
２）保健学習と保健指導を組み合わせて
２ 一人一人を大切にするためにＴ・Ｔを取り入れて
１）Ｔ・Ｔの指導形態
２）Ｔ・Ｔ実施上の留意点
３ 行動化のためにライフスキル学習を取り入れて
第２章 学習指導案の立て方の基礎
１ 学習指導案の立て方
１）学習指導案を立てる前に
２）教科学習指導案の立て方の基本
３）学級活動指導案の立て方の基本
２ 授業評価の要点
１）教育評価とは
２）教育評価の基本的形態
３）授業の具体的評価点
３ 教師主体の指導案と児童・生徒主体の指導案
４ これからの教育技法
１）問題解決技法とは
２）問題解決技法の種類
第３部 具体的な授業
小学校の実践例
・わたしの誕生 ３年生
・自分発見！ ３年生
・健康な生活について考えよう ３年生
・変わっていく体 ４年生
・うんこを知ろう！ ４年生
・血液の不思議 ４年生
・かぜの予防について考えよう ３・４年生
・症状に合った応急手当を知ろう！ ５年生
・心について考えよう ５年生
・エイズって何だろう？ ６年生
・たばこについて考えよう ５・６年生
・生活習慣について考えよう！健康に大切なことは？ ５・６年生
中学校・高等学校の実践例
・薬物乱用防止について 養護教諭単独
・アルコールの害について 養護教諭単独
・たばこを吸うきっかけと吸い続けるわけ １年生 養護教諭単独
・受動喫煙の害 ２年生 養護教諭単独
・性の不安や悩みについて 養護教諭単独
・心を癒す 音楽科＋養護教諭 Ｔ・Ｔ
・創傷とその処置 保健体育科＋養護教諭 Ｔ・Ｔ
・ＳＴＯＰ！ＡＩＤＳ 英語科＋養護教諭 Ｔ・Ｔ
・Health Education 総合的学習
・めざせ！ Healthy Life 総合的学習 |
